書名:

Developing teachers : the challenges of lifelong learning
作者:Day, Christopher
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昨天上完最後一節輔導課
暫時又脫離了教職身份

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  日前在跟施董大人談過之後,論文又再度大轉彎,一面接下老師在行政上的兼任助理工作,論文也寫教師專業發展的實施與成果方面。
  儘管這是一個天上掉下來的機會,然而對這塊領域卻是相當陌生,腦海中也有莫名惶恐。然而冥冥之中,過去我曾思考過的第一個題目,也是在教師專業發展方面的研究,只是過去對象著眼在中小學教師上,如今卻與最初想法不謀而合。
  短短一週內,密切與施董接觸,漸漸瞭解老師的做事方針:即知即行、劍及履及。因此老師雖身兼行政、教學、國科會計畫的研究,卻依舊面面俱到、事必躬親;甚至開學後的教學計畫,如今早已著手在規劃,也將相關資源整理列冊,效率實在相當高;行政工作也是擬定好工作項目,依序分工排列、整理列表,讓整件事考量更加縝密。

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對於未來自己到底會成為怎樣的人
其實一直是感覺到相當地恐懼
昨天偶然整理信件看到這篇文章

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記得幾天前,不知和誰聊天
還談到自己的車從來沒掉過
然而好景不常,夜路走多終究會遇到鬼

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篇名:適宜大腦學習之學校環境
作者:羅涵勻(2003)
摘要:

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上學期發言老是被同學調侃我的掰功
總認為實在是太看輕老娘的實力了
也覺得好像沒這麼嚴重吧~ 

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書名:臺北市國民小學學校建築規畫、環境知覺與學生行為之相關研究
作者:湯志民(民80)
出處:政治大學教育研究所博士論文

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打從6/30截止日交出摘要之後

已經暌別24天沒有開啟

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當初迷迷糊糊地踏入研究生活

轉眼一年就這麼過去了......

 

上半年還算處於摸索適應階段

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